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1886-1925: Los cimientos
En 1973-74 comienza una nueva etapa. El número de alumnos pasa de los 600 de 1965 a los 1200 de 1975, con proporcional incorporación de nuevo personal. Lo que por un lado asegura la persistencia del Centro lleva, implícito, un germen de inestabilidad, que se revelará peligroso en los años siguientes. Entre contrataciones y jubilaciones, el Colegio se ve privado de una parte primordial de su solera.
Las circunstancias son, además, complejas. En 1974, el régimen del general Franco está tocando a su fin, se nota en el ambiente. Pero la presión, cuando no la opresión, del sistema agonizante agudiza las tensiones, y lo que en la sociedad resulta evidente tiene sus claros reflejos en el Centro. A ello se suman las interpretaciones que cada uno hace de la Ley de 1970, en especial la famosa “evaluación continua”, y ciertas teorías psicopedagógicas entonces en boga, radicalmente rupturistas con lo anterior.
Entre tanto, el Estado va articulando un sistema de subvenciones a los centros privados. La Asociación de Padres solicita a la Dirección del Centro que se acoja a las mismas, derecho que indudablemente les asiste como contribuyentes. La reticencia es enorme, pero se entiende su postura. Tras un tiempo de maduración se opta por la menos comprometida de las fórmulas, la llamada Ayuda al Precio, equivalente a un 37 % de las tarifas. Se cursa la correspondiente solicitud... y la conceden. Nuevas dificultades se suman a las ya enunciadas.
D. Luis Rey Romero se hace cargo de la Dirección en 1977. Casi desde el principio esboza algunas de las ideas que no le abandonarán: la necesidad de continuar, o intensificar, la labor social del Colegio; la importancia de una buena coordinación entre las distintas materias y los diferentes grados; la conveniencia de redactar un curriculum del Centro, para lograr un plan de estudios coherente y sólido y el sueño de trabajar en pro de la cooperación entre colegios de distintos países, para lograr una internacionalidad de la educación. Sus palabras, anticipadas a su tiempo, no tienen gran eco. Además, los intereses de algunos van más por la política...
¡Lo que son las cosas! Tras cuarenta años tachados de rojos, los nuevos liberales dan en calificar al Colegio de “facha”. No los antiguos alumnos de familias progresistas de siempre, ni los conservadores, cuyos hijos han convivido con los anteriores, dentro de la norma suprema de respeto que nunca ha cesado de imperar. ¿Quién, pues, se había movido realmente...? MENDRUGO, en toda esta época, hace gala de un tono acerbo, de crítica a veces feroz (y no siempre espontánea) a todo bicho viviente...
Los Profesores, entre tanto, no descuidan sus materias. La bajada de niveles de la E.G.B. no resulta tan dramática, y son años en que se suele obtener más de un Premio Extraordinario. En 1983, además, dos Premios Nacionales: Luis Gahona Fraga y Antonio José López Tarrida.
En el curso de 1983-84, D. Luis marcha a Madrid a intentar encontrar una solución para el déficit provocado por la subvención. ¿Qué hacer? “Pues despida a su profesorado y contrate a maestros jóvenes, que son más baratos”. La réplica anuncia un próximo cambio de rumbo: “Señora, un colegio no son sus ladrillos, son sus personas. Si ésa es la solución que me da la Administración, no la quiero; ya me buscaré yo otra”. Ese mismo año, la Junta de Andalucía había felicitado al Colegio por la Memoria Anual que habíamos elaborado.
El 4 de julio de 1984, en una decisión trascendente, comunica que “en tanto que las circunstancias no cambien considerablemente, hemos decidido, una vez oídos el Claustro de Profesores, la Asociación de Padres de Alumnos y el Consejo del Centro, de acuerdo con una de las opciones previstas por la Ley, convertirnos en Centro Privado a partir del próximo curso 1984-85”. La colaboración, por el momento, no era posible...
Las circunstancias son, además, complejas. En 1974, el régimen del general Franco está tocando a su fin, se nota en el ambiente. Pero la presión, cuando no la opresión, del sistema agonizante agudiza las tensiones, y lo que en la sociedad resulta evidente tiene sus claros reflejos en el Centro. A ello se suman las interpretaciones que cada uno hace de la Ley de 1970, en especial la famosa “evaluación continua”, y ciertas teorías psicopedagógicas entonces en boga, radicalmente rupturistas con lo anterior.
Entre tanto, el Estado va articulando un sistema de subvenciones a los centros privados. La Asociación de Padres solicita a la Dirección del Centro que se acoja a las mismas, derecho que indudablemente les asiste como contribuyentes. La reticencia es enorme, pero se entiende su postura. Tras un tiempo de maduración se opta por la menos comprometida de las fórmulas, la llamada Ayuda al Precio, equivalente a un 37 % de las tarifas. Se cursa la correspondiente solicitud... y la conceden. Nuevas dificultades se suman a las ya enunciadas.
D. Luis Rey Romero se hace cargo de la Dirección en 1977. Casi desde el principio esboza algunas de las ideas que no le abandonarán: la necesidad de continuar, o intensificar, la labor social del Colegio; la importancia de una buena coordinación entre las distintas materias y los diferentes grados; la conveniencia de redactar un curriculum del Centro, para lograr un plan de estudios coherente y sólido y el sueño de trabajar en pro de la cooperación entre colegios de distintos países, para lograr una internacionalidad de la educación. Sus palabras, anticipadas a su tiempo, no tienen gran eco. Además, los intereses de algunos van más por la política...
¡Lo que son las cosas! Tras cuarenta años tachados de rojos, los nuevos liberales dan en calificar al Colegio de “facha”. No los antiguos alumnos de familias progresistas de siempre, ni los conservadores, cuyos hijos han convivido con los anteriores, dentro de la norma suprema de respeto que nunca ha cesado de imperar. ¿Quién, pues, se había movido realmente...? MENDRUGO, en toda esta época, hace gala de un tono acerbo, de crítica a veces feroz (y no siempre espontánea) a todo bicho viviente...
Los Profesores, entre tanto, no descuidan sus materias. La bajada de niveles de la E.G.B. no resulta tan dramática, y son años en que se suele obtener más de un Premio Extraordinario. En 1983, además, dos Premios Nacionales: Luis Gahona Fraga y Antonio José López Tarrida.
En el curso de 1983-84, D. Luis marcha a Madrid a intentar encontrar una solución para el déficit provocado por la subvención. ¿Qué hacer? “Pues despida a su profesorado y contrate a maestros jóvenes, que son más baratos”. La réplica anuncia un próximo cambio de rumbo: “Señora, un colegio no son sus ladrillos, son sus personas. Si ésa es la solución que me da la Administración, no la quiero; ya me buscaré yo otra”. Ese mismo año, la Junta de Andalucía había felicitado al Colegio por la Memoria Anual que habíamos elaborado.
El 4 de julio de 1984, en una decisión trascendente, comunica que “en tanto que las circunstancias no cambien considerablemente, hemos decidido, una vez oídos el Claustro de Profesores, la Asociación de Padres de Alumnos y el Consejo del Centro, de acuerdo con una de las opciones previstas por la Ley, convertirnos en Centro Privado a partir del próximo curso 1984-85”. La colaboración, por el momento, no era posible...
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